Ensino Híbrido

A BUSCA Na minha grande jornada procurando uma boa ferramenta virtual que una simplicidade de acesso, praticidade de atualização, disponibilidade multiplataforma e suporte contínuo, esbarrei com google classroom há um tempo atrás. A princípio, tive algumas ressalvas como: disponibilidade para instituição com domínio próprio (algo um pouco burocrático de conseguir em uma escola pública do  meu estado), individualização e disponibilização de email personalizado para cada aluno (o que é uma vantagem do sistema, passa a ser problema em um ambiente sem um setor de TI especializado), alunos que não possuem acesso à internet fora da escola (uma realidade para várias famílias da escola em que atuo). Entretanto, há pouco tempo, o google disponibilizou a possibilidade de utilizar o classroom em outros ambientes que não sejam instituições de ensino. Desta forma, o acesso à plataforma ficou facilitado, pois não é mais necessário adquirir um domínio para utilizar. Basta somente se inscr...

Continuando as minhas experiências utilizando a metodologia de ensino híbrido nas minhas aulas de projeto de vida, hoje (23/04) iniciei outra sequência didática com o tema " Árvore dos sonhos ". Este é um ponto alto do ano, pois os alunos param para refletir sobre a importância de nutrir e desenvolver os sonhos. Tive uma ajuda da minha companheira de disciplina, a professora Leidiani Arpini. Foi ela que desenvolveu o plano das aulas desta sequência. Eu somente adaptei algumas coisas para continuar a trabalhar de forma híbrida as minhas aulas. Desde já, quero deixar relatado aqui que tenho receio de que diante de tanta informação e ferramentas tecnológicas, os alunos se sintam perdidos e os trabalhos desenvolvidos sigam o mesmo caminho. Por causa deste receio, comecei a refletir sobre um lugar para centralizar todos os trabalhos e trazer uma interação maior para os alunos. Um lugar em que os alunos possam acompanhar todos os trabalhos desenvolvidos e que também tenham a pos...

Introdução e um pouco sobre a metodologia No dia posterior ao seminário, peguei o plano de aula que tinha feito para a sequência didática " Minhas fontes de significado e o sentido da vida ", disposto no material estruturado de Projeto de Vida, e adaptei utilizando a metodologia de ensino híbrido. Organizei a aula em grupos interativos com rotação de estações. Estas aulas foram pensadas para serem desenvolvidas com alunos das séries finais do ensino fundamental, mas podem ser adaptadas para todas as idades.  Este tipo de organização de aula requer uma boa estruturação e resulta em aulas mais dinâmicas em que os alunos agem de forma autônoma para resolver as atividades propostas. Os grupos foram organizados de forma heterogênea e as mesas viraram estações de trabalho com temas fixos. Eles tiveram um tempo determinado para passar por cada estação, solucionando as tarefas individuais e registrando o progresso. O objetivo desta aula foi iniciar a discussão sobre o tema ...

Introdução Iniciei este blog para usá-lo como ferramenta de registro e acompanhamento das atividades desenvolvidas em sala de aula que sigam a metodologia de ensino híbrido. Dessa forma, poderei compartilhar as minhas experiências, anseios e os progressos dos meus alunos. Tive o meu primeiro contato com esta metodologia num seminário desenvolvido pela secretaria de educação aqui na minha cidade, no dia 27 de março. Vou deixar registrado que foi o meu primeiro contato com esta nomenclatura específica, pois eu já tinha passado por elementos desta metodologia em outros momentos da minha vida. Principalmente, quando eu estava estudando a metodologia de aprendizagem ativa. Ensino híbrido A metodologia de ensino híbrido não diz respeito a somente um jeito de fazer escola. Na verdade, a proposta é bem ambiciosa e requer um empenho maior do professor nos momentos pré e pós-classe. Quanto melhor estruturado é a sequência didática a ser trabalhada, mais fácil será o entendimento d...